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“幸福教育”落地沈陽二經二校16年 課堂呈生活化

中國新聞網·遼寧 2019年04月12日 09:06

  中新網遼寧新聞4月12日電 (李晛)“畢業已經37年了,今天回到了母校,竟有一種少小離家老大回的感覺。回家了,看到她的變化,一股股暖流在撞擊著心扉。”4月11日,沈陽市教育研究院《基礎教育論壇》編輯部主任程儉微回到母校,在《基礎教育論壇》2019年首場主題峰會——暨沈陽市沈河區二經二小學“幸福教育”辦學思想研討會及學校開放活動上幸福地講著。

  活動現場,民族鼓、小提琴、京劇、合唱等二十余種班本項目,或震撼、或悠揚彰顯著孩子日積月累的功力,文化點心、思維導圖、書法、英文聽說、經典誦讀等校本課程,扎實豐富,體現著二經二校“2+2+x”幸福課程體系對孩子的滋養和培育。孩子們的落落大方,與會人員的陣陣掌聲,家長的張張笑臉讓“幸福教育”的成果躍然眼前。

  理想的教育是培養真正的人,讓每一個培養出來的人幸福地度過一生,這就是教育應該追求的恒久性、終極性價值。為此,沈陽市沈河區二經二小學曾在2003年提出了“為師生發展服務,讓師生體驗教育的幸福”的辦學思想。構建了“五維一體幸福教育”的辦學策略,即通過管理引導師生走向幸福,通過環境建設浸潤師生幸福,促進成長讓教師體驗職業幸福,愉悅課堂讓學生感受學習幸福,豐富活動為師生創造多彩幸福。

  沈陽市沈河區二經二小學校長張巖在峰會上表示,學校開始踐行“幸福教育”已經16年,如今,在幸福教育理念下的課堂日漸呈現出生活化、生動性、趣味性、激勵性等情態,學生在課堂上輕松地參與學習、討論、交流與展示,在自主學習中發現、探究、建構和生成新的知識和能力,生生和師生在相互交流、分享、欣賞和相互促進中構建和諧的伙伴關系,學習成為他們一種內在的需求和渴望。讓孩子擁有快樂幸福的童年,他們在未來才能更有可能擁有幸福人生。

  “如果說這里的學生最不怕的是什么?答案恐怕是‘上舞臺’。因為學生在學校生活的六年中,最不缺乏的就是上舞臺的機會。”張巖說,除了學校課程展示、全校的班本活動成果展示,還把平臺擴展到校外甚至國外。學生們走進社區養老院、走進故宮、走近芬蘭,教育專家共同交流幸福教育。學生在豐富的體驗中學習,在多樣的平臺上鍛煉成長。

  據悉,學校還致力于“家文化”的實踐,開展的“微課堂、微養成、微評價”三微見行,家長走進課堂,家長督促良好習慣的形成,家長獲得充分的話語權,去正確及時評價孩子在家中的表現。

  “兒子每天都拿出一些小卡片數著,告訴我‘這是我守紀律得的卡,這是我愛勞動得的卡,這是我按時完成作業得的卡,媽媽你看,這個月我還差幾張,就能成為美德少年啦!’”六年四班張津閣同學的媽媽開心地說。

  張巖稱,幸福教育不是“有書念”的溫飽水平的教育,也不是“雙高”的小康水平教育,而是“現代化背景下個人充分發展”的美好生活的教育。學校依然還在求索的路上,有很多工作需要完善和提升。做幸福的教師、幸福的學生,最根本是要做個有追求、有尊嚴、有智慧和有價值的人,這樣在為他人幸福而奮斗的過程中實現自己的幸福。(完

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